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Em conjunto com a exploração das capacidades físicas, a criança investiga na, e através da, água
o mundo que a rodeia. A água é, por excelência, um meio rico de aprendizagem psicomotora: respiração, imersão, equilíbrio, rotações, propulsão, saltos, baloiços, etc.
Uma aventura que a criança deve viver!!!



Modelo de Situações Pedagógicas: tarefas motoras definidas, semi-definidas e não definidas.



Adaptação ao Meio Aquático (aquisição de competências básicas: respiração, equilíbrio, imersão, propulsão e saltos)

Motricidade Global (postura e propulsão)

Motricidade Fina (coordenação óculo manual / óculo pedal)

Audição e Linguagem (linguagem verbal, gestual e quinestésica)

Comportamento e Adaptação Social (sociabilização e autonomia)

Aprender e crescer com o movimento
Brincar com materiais adequados ao desenvolvimento da criança
Beneficiar da dinâmica de grupos
Estabelecer regras e rotinas



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Imagens


Os momentos de aprendizagem do Inglês devem decorrer predominantemente com base
em atividades lúdicas.
Pretende-se que a criança esteja à vontade, que crie gosto pela língua inglesa, desenvolvendo paralelamente uma educação para a comunicação.



Os conteúdos estão organizados e relacionados com os temas abordar: o alfabeto em Inglês, apreciação de arte/artes visuais, animais, livros/literatura para crianças, cores, assistentes comunitários, artes, contos de fadas/poesia infantil, saúde/nutrição, feriados, brinquedos artesanais, fichas de trabalho em Inglês sobre habilidades de caligrafia, números/habilidades matemáticas, formas e ciência.



Desenvolver uma relação positiva com a aprendizagem da língua.

Promover a comunicação, motivando para valores (respeito pelo outro, ajuda mútua, solidariedade e cidadania).

Proporcionar experiências significativas, diversificadas, integradoras
e socializadoras.

Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural.

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SE ESTIVER INTERESSADO EM ALGUMA DESTAS ATIVIDADES
OU OUTRA QUE NÃO ESTEJA AQUI MENCIONADA
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saltitarebrincar@gmail.com